Загальні відомості Освіта: вища



Скачати 19,56 Kb.
Дата конвертації29.01.2017
Розмір19,56 Kb.

Я, Куклюк Ірина Ізидорівна,

вчитель математики

Радковецької

ЗОШ І-ІІІ ступенів

Спеціаліст вищої категорії,

старший вчитель

стаж роботи в школі 27 років

Загальні відомості

Освіта: вища

Який навчальний заклад закінчив: Тернопільський

державний педагогічний інститут ім. Я. Галана

Спеціальність за дипломом: математика

Кваліфікація за дипломом: вчитель математики

Диплом: серія НВ № 804970

Дата видачі: 04 липня 1987 р.

Посада: вчитель математики

Категорія: вища кваліфікаційна категорія Звання: старший вчитель

Педагогічний стаж: 27 років


В Радковецькій школі

працюю вже 28 рік.

Викладаю

математику

у 5 - 11 класах

Особистісно-орієнтоване навчання

та виховання учнів -

основа здорового способу життя

Проблема, над якою працює школа:

Проблема, над якою працюю я:

Розвиток індивідуальних здібностей

учнів на уроках математики

в руслі особистісно-орієнтованого навчання


Роботу над даною проблемою я веду по таких напрямках:

1. Удосконалення математичного мислення як важливої складової розвитку індивідуальних здібностей учнів.

2. Математична обдарованість та подальший її розвиток при вивченні математики.

3. Неуспішність учнів і шляхи її подолання.

4 Розвиток індивідуальних здібностей школярів як передумова їхнього успішного навчання ВУЗі:

а) самостійна робота учнів;

б) розв'язування творчих задач;

в) науково-дослідницька діяльність учнів.


На уроках математики

ВИКОРИСТОВУЮ

такі форми і методи роботи:


- ігрові технології навчання;

- інформаційні технології та ін.



Впроваджую інноваційну технологію:

ТЕХНОЛОГІЯ ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЇ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ

НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

На своїх уроках застосовую:

  • програмове забезпечення з математики для 5-11 класів;
  • проектний метод;
  • технологію продуктивного навчання;
  • технологію індивідуального навчання;
  • власні розробки уроків з елементами використання
  • інформаційних технологій (медіапрезентації до уроків

    математики для 5 -11 класів) .

ТЕХНОЛОГІЯ ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЇ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ

ТЕХНОЛОГІЯ ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЇ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ

Дана технологія – це організація навчально-виховного процесу, при якій вибір педагогічних засобів та темпу навчання враховує індивідуальні особливості учнів, рівень розвитку їх здібностей та сформованого досвіду. Його основне призначення полягає в тому, щоб забезпечити максимально продуктивну роботу всіх учнів в існуючій системі організації навчання. Індивідуальне навчання – це форма , модель організації навчального процесу, при якому:

1) відбувається взаємодія вчителя лише з одним учнем;

2) учень взаємодіє крім вчителя з засобами навчання: підручник, комп’ютер тощо.

Головною перевагою індивідуального навчання є те, що воно дозволяє

адаптувати зміст, методи та темпи навчальної діяльності учня до його

особливостей, слідкувати за кожною дією та операцією при вирішенні

конкретних завдань, за його рухом від незнання до знання, вносити

вчасно необхідні корективи в діяльність як учня, так і вчителя.


Метод проектів



Неодноразово у своїй роботі я використовувала метод проектів.

Суть цього методу полягає в досягненні дидактичної мети через детальну розробку навчальної проблеми, яка повинна завершитися реальним практичним результатом – проектом. Проектом може бути відеофільм, стіннівка, альбом, доповідь, комп’ютерна презентація тощо. Метод проектів передбачає використання індивідуальної, парної, групової роботи. Сама робота над проектом поділяється на такі етапи:

- Оголошення теми, мотивація.

- Вибір теми та форми проекту, прогнозування результатів.

- Вибір методів дослідження, розподіл обов’язків між членами групи.

- Консультація вчителя щодо джерел інформації та втілення проекту.

- Самостійна робота учнів (збір інформації, обговорення, аналіз, висновки.

- Розподіл обов’язків для представлення результатів роботи.

- Оформлення проекту, підготовка виступу.

В процесі навчання використовую різноманітний роздатковий матеріал:

1. Картки з індивідуальними завданнями:


ДІЛЕНЕ

ДІЛЬНИК

НЕПОВНА

ЧАСТКА

ОСТАЧА

87

10

8

?

45

6

?

3

?

5

3

4

2. Таблиці для розв’язування задач:

2. Таблиці для розв’язування задач:


Одиниці

вимірювання



Рух судна

За течією

Проти течії

Шлях

км

48

48

Швидкість

км/год

х + 4

х - 4

Час

год

Робота

Об’єм роботи

Продуктивність праці

Затрачений час

Одиниці вимірювання

га

га/днів

днів

За планом

200

х + 2

Фактично

200

х

3. Картки для різних видів контролю:


11 клас, ГЕОМЕТРІЯ К.р., Т.О. № 1

Варіант І

1.Дано правильну призму АВСА1В1С1 , сторона основи якої дорівнює 10 см, а висота – 16 см. Знайти периметр перерізу призми площиною, що містить пряму СС1 і середину ребра АВ.

2. Знайти повну площу поверхні прямокутного паралелепіпеда, виміри якого дорівнюють 16см, 28 см і 33см.

3. У похилій трикутній призмі, бічне ребро якої дорівнює 4 см, проведено переріз перпендикулярно до бічних ребер. У перерізі утворився прямокутний трикутник, гіпотенуза якого дорівнює 6 см, а один з кутів 30. Знайти бічну поверхню призми.

4. У правильній трикутній призмі діагональ бічної грані дорівнює d і утворює з площиною основи кут α. Визначити бічну поверхню призми.


З

/



п

І варіант

Прізвище учня

Прізвище учня

Смуга

самоконтролю



Смуга

контролю


1

2

Використовую виготовлені власноручно плакати:

Учні неодноразово займали призові місця в районних олімпіадах з математики

  • 2008 р. – ІІ місце серед учнів 8 класу;
  • ІІІ місце серед учнів 6 класу;

  • 2009 р. – ІІ місце серед учнів 6 класу;
  • ІІІ місце серед учнів 9 класу;

  • 2010 р. – ІІІ місце серед учнів 10 класу.
  • 2011 р. – ІІІ місце серед учнів 8 класу;
  • ІV місце серед учнів 9 класу;

  • 2012 р. – ІІІ місце серед учнів 9 класу.

З 2007 року учні школи приймають участь в математичному конкурсі “ Кенгуру ”

Щороку я проводжу відкриті уроки:

  • 2008 р., січень – відкритий урок у 10 класі. Тема уроку
  • «Ірраціональні рівняння».

  • 2009 р., лютий – відкритий урок у 5 класі. Тема уроку
  • «Порівняння десяткових дробів».

  • 2010 р., січень – відкритий урок у 9 класі. Тема уроку
  • «Розв’язування нерівностей другого степеня з однією змінною».

  • 2011 р., березень – Відкритий урок у 8 класі в рамках проведення тижня математики. «Розв’язування задач складанням квадратних рівнянь»
  • 2012 р., березень – відкритий урок в 9 класі Тема уроку Урок узагальнення матеріалу з теми «Числові послідовності»

Щороку я веду математичний гурток з тими учнями, які цікавляться математикою.


Гурткова

робота

- З учнями 5-6 класів ми розв’язуємо цікаві задачі, кросворди, розглядаємо математичні фокуси.

- Учні старших класів більше цікавляться задачами і вправами з поглибленого курсу математики.

Доброю традицією в нашій школі стало звітувати про роботу гуртка предметним тижнем


Тижні математики

План тижня



Пн. Оголошення. Вступна лінійка.

Вт. Конкурс "А хто найкращий математик?.." (1-4 кл.)

Ср. Вікторина "Чи знаєш ти?.." (5-9 кл.)

Чт. Конкурс стінгазет, присвячених тижню математики.

Пт. Свято, присвячене тижню математики.

Підведення підсумків конкурсів стінгазет та юних математиків.

Математичні стінгазети

Математичні свята

Беру участь в ярмарках педідей

У 2008 р. лауреат обласного конкурсу:

брала участь в розробці збірника

"Поурочні плани з геометрії. 7 клас"

У 2010 р. учасник творчої групи

по розробці електронного збірника

з алгебри для 11 класу :

І місце в обласному конкурсі

У 2012 р. учасник творчої групи

по розробці електронного збірника

з алгебри для 9 класу


БУЛА НОГОРОДЖЕНА:

Пройшла курси Intel «Навчання для майбутнього» при ХОІППО



База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка