Закон України "Про освіту" Закон України "Про загальну середню освіту" Положення про загальноосвітній навчально-виховний заклад



Скачати 12,36 Kb.
Дата конвертації19.01.2017
Розмір12,36 Kb.

ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ ст. №3 м.ГАЙВОРОН

Наше кредо: “Будь майстром, поетом, художником у справі, яку ти любиш.” В. Сухомлинський

Нормативна база

  • Закон України “Про освіту”
  • Закон України “Про загальну середню освіту”
  • Положення про загальноосвітній навчально-виховний заклад
  • Державні програми в галузі освіти та інші нормативні документи з питань організації навчально-виховного процесу.

Завдання науково-методичної роботи в школі:

  • сприяти розвитку та дидактичному забезпеченню навчального процесу;
  • - стимулювати фахове вдосконалення та активізацію творчої діяльності педагогічних працівників, їх загальну та духовну культуру;
  • – формувати готовність педагогічних працівників до використання сучасних освітніх технологій, інноваційної та науково-методичної діяльності;
  • – навчати педагогічних працівників формам і методам роботи з обдарованими дітьми та молоддю;

Напрямки науково-методичної роботи

  • ознайомлення педагогічних працівників із сучасними досягненнями психолого-педагогічних наук, інноваційними технологіями навчання і виховання, створення умов для використання набутих знань у професійній діяльності;
  • - психолого-педагогічний супровід навчально-виховного процесу;
  • - виявлення, вивчення та впровадження у практику перспективного педагогічного досвіду;
  • проведення групових та масових форм методичної роботи з педагогічними працівниками;
  • взаємовідвідування навчальних занять та позакласних заходів з метою обміну досвідом роботи та удосконалення навчально-виховного процесу;
  • - проведення спільних методичних заходів для забезпечення наступності між окремими освітніми ланками та етапами навчання;
  • - організація та проведення наставництва як форми методичної роботи;

Школа – це майстерня, де формується думка підростаючого покоління, треба міцно тримати її в руках, якщо не хочеш випустити з рук майбутнє. А. Барбюс

ЗБИРАТИСЯ РАЗОМ – ЦЕ ПОЧАТОК, ТРИМАТИСЯ РАЗОМ – ЦЕ ПРОГРЕС, ПРАЦЮВАТИ РАЗОМ – ЦЕ УСПІХ.

Структура методичної роботи

  • педрада
  • Методична рада
  • Епізодичні
  • Колективні форми роботи
  • Індивідуальні форми роботи
  • ШМО
  • Творчі групи
  • Школа молодого вчителя
  • Психолого-педагогічний семінар
  • Педагогічні читання
  • Предметні та методич
  • ні тижні
  • самоосвіта
  • наставництво
  • Індивідуальні консультації
  • стажування

З метою підвищення кваліфікації вчителів у міжкурсовий період, було проведено у 2011/2012 навчальному році:

ШМО вчителів суспільно-гуманітарного циклу

  • Проблема: “ Вдосконалення професійної майстерності вчителя шляхом впровадження інноваційних технологій та диференціації навчання в системі особистісно-орієнтованого навчання”
  • Керівник: Потапчук Г.В.

ШМО класних керівників

  • Проблема: Особистісно-орієнтоване навчання і виховання. Творчий розвиток учнів”. Керівник Малофій Н.А.

ШМО вчителів природничого циклу

  • Проблема: “Удосконалення методики викладання для активізації процесу навчання, формування глибоких і міцних знань”. Керівник: Полухіна О.Л.

ШМО вчителів початкових класів

  • Проблема: Удосконалення уроку шляхом використання новітніх технологій особистісно зорієнтованого навчання та виховання”. Керівник: Матієнко Л.П.

Педагогічні ради

  • “Наступність навчання: нові можливості в умовах профільної освіти”
  • “Про законодавчо-правові аспекти інклюзивної освіти”
  • Творче впровадження ідей Сухомлинського з удосконалення розумового виховання учнів”
  • Сучасний урок – спільна творчість учителів і учнів”

Впровадження інновацій у навчально-виховний процес є вимогою сьогодення. В школі постійно проводяться:

  • Психолого-педагогічний семінар
  • Інструктивно-методичні наради

Психолого-педагогічний семінар

  • “Конфлікт як психологічний феномен”
  • “Насильство – гостре соціальне явище”
  • “Особливості роботи з обдарованими учнями”
  • “Виховання креативності, нові методи і новий зміст. Практичне заняття “Комфортність навчання”

Творчі групи

  • “Вдосконалення аналізу художнього тексту на уроках літератури”, керівник Давимока О.В.
  • “Формування графічних навичок письма”, керівник Грицик Н.Г.

ЖИТИ – ЗНАЧИТЬ ПРАЦЮВАТИ. ПРАЦЯ Є ЖИТТЯ ЛЮДИНИ.

  • ЯК СОНЦЕ І ТЕПЛО НЕОБХІДНІ ДЛЯ РОЗКВІТУ КВІТКИ, ТАК ЛЮБОВ, ПОВАГА І БЕЗУМОВНЕ ПРИЙНЯТТЯ КОЖНОГО – ПЕРЕДУМОВИ РОЗКВІТУ ПЕДАГОГА-МАЙСТРА, ТВОРЧОГО ВЧИТЕЛЯ, ЗДАТНОГО ВИХОВАТИ ОБДАРОВАНУ ОСОБИСТІСТЬ

Кожна обдарована дитина – індивідуальність, яка потребує особливого підходу. Тому робота колективу спрямована також і в цьому напрямку.

ІДЕЯ ФОРМУВАННЯ ТВОРЧО РОЗВИНУТОЇ ОСОБИСТОСТІ Є ПРОВІДНОЮ В РОБОТІ НАШОГО ЗАКЛАДУ

ШКОЛА ДЛЯ ТОГО Й ІСНУЄ, ЩОБ ДОПОМОГТИ ДИТИНІ, ПІДЛІТКОВІ, ЮНАКОВІ, РОЗВИНУТИ В СОБІ ЗДІБНОСТІ ДО САМОРЕАЛІЗАЦІЇ, СТВОРИТИ УМОВИ, ЩОБ ДИТИНА БУЛА ГОТОВА ДО ЦІЄЇ СКЛАДНОЇ Й САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ.

ЯКЩО ВЧИТЕЛЬ ПОЄДНУЄ У СОБІ ЛЮБОВ ДО СПРАВИ І ДО УЧНЯ, ВІН – ДОСКОНАЛИЙ УЧИТЕЛЬ. Л.ТОЛСТОЙ



База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка