Заступник директора з виховної роботи сзш №9 Оболонського району м. Києва Удовицька–Скляренко Л. А



Скачати 25,97 Kb.
Дата конвертації12.12.2016
Розмір25,97 Kb.

Педрада №2 «Cистема виховної роботи СЗШ № 9 з учнями, що потребують особливої уваги»

Заступник директора з виховної роботи СЗШ № 9 Оболонського району м. Києва

Удовицька–Скляренко Л. А.


Чужих дітей не буває

План педагочіної ради:



1. Cистема виховної роботи СЗШ № 9 з учнями, що потребують особливої уваги.

2. Адаптація учнів 1-х, 5-класів до умов навчання.

3. Про визначення претендентів на нагородження золотою та срібною медаллю.

4. Різне.


Чужих дітей не буває

Мета:



скоординувати зусилля педагогів, батьків, комітету у справах сім'ї та молоді та інших громадських організацій щодо роботи з учнями, що потребують особливої уваги


Чужих дітей не буває

До категорії учнів, що потребують особливої уваги відносяться:



  • Діти-сироти – 5 учн.
  • Діти, позбавлені батьківської опіки – 3 учн.
  • Діти з малозабезпечених сімей – 3 учн.
  • Діти-інваліди – 12 учн.
  • Діти з багатодітних родин – 40 сімей.
  • Діти, з числа вихованців Реабілітаційного центру Оболонського району та Реабілітаційного Центру «Місто щасливих дітей» - 13 учн.
  • Діти-переселенці з ЗОНИ АТО та Криму – 33 учн.
  • Учні з девіантною поведінкою – 145 учн.

Чужих дітей не буває


Чужих дітей не буває

Кількісна характерстика учнів, що

потребують особливої уваги відносяться:

Рада профілактики:




1.Координує діяльність класів. На основі аналізу ситуації розробляються та здійснюються заходи з профілактики правопорушень серед учнів.

2.Виявляє та ставить на облік учнів, схильних до правопорушень, а також сім’ї , що відносяться до категорії СЖО ( ті, де батьки ведуть асоціальний спосіб життя, батьки, що застосовують жорстокі методи виховання або, ухиляються від виховання дітей).

3.Здійснює заходи з профілактики шкідливих звичок , роботу з пропаганди здорового способу життя.

4.Займаєтьтся виявленням причин, які сприяють скоєнню правопорушень та внесення пропозицій по їх уникненню.

5. Організація правової пропаганди серед учнів, співпраця з представниками Служби у справах дітей , Служби у справах неповнолітніх, Соціальними центрами, Центром реабілітації дітей, кримінальною міліцією, Службою сімꞌї молоді та спорту Оболонського району.

Чужих дітей не буває


Чужих дітей не буває

Робота ради профілактики

правопорушень       

Робота з сім'ями СЖО

Розгляд конкретних правопорушень

Постановка на внутрішньо - шкільний облік

особиста картка учня


Чужих дітей не буває

1. Умови життя в сім’ї;

2. Характеристика діяльності;

3. Характер спрямованості особи та її становище в колективі;

4. Особливості характеру особистості;

5. Прояви якостей особистості;

6. Виховна робота з учнем;

Динаміка злочинності та правопорушень серед учнів СЗШ № 9


Чужих дітей не буває

Рік

Кількість правопо-рушень

Кількість злочинів

Кількість учнів на

обліку УССД

Кількість учнів на

обліку в КМСД

2012

            2

             1

            1

             1

2013

            2

             0

            0

             0

2014

            0

             7

            1

             1


Чужих дітей не буває

Організація контролю за станом відвідування учнями школи

      

Щоденний контроль адміністрації за відвідуванням учнів

(медичні довідки, відпускалки, записки від батьків)

Робота з батьками з попередження пропусків учнями уроків без поважної причини



Робота класних керівників з попередження пропусків без поважних причин

— це система вчинків особи або групи, які суперечать прийнятим у суспільстві правовим і моральним нормам.


Девіантна поведінка

Чужих дітей не буває

Чужих дітей не буває

Причини розвитку девіантної поведінки:

Біологічні

Психологічні

Соціальні

Педагогічні

СДУГ

- відхилення в психічному та фізіологічному розвитку; - низький рівень інтелектуального розвитку; - відхилення в емоційно-вольовій сфері; - фізичні дефекти вродженого та набутого характеру;


Біологічні

Чужих дітей не буває

Психологічні

- інфантилізм;

  • підвищений рівень тривожності;
  • акцентуації характеру;
  • задоволення почуття цікавості;
  • - потреба в спілкуванні з ровесниками, потяг до самоствердження;

  • потреба змінити психічний стан у стресовій ситуації;
  • вікові кризи;
  • загострення взаємовідносин з дорослими;
  • відхилення самооцінки;
  • негативна особистісна позиція дитини;
  • прагнення відповідати вимогам певної референтної групи;

Чужих дітей не буває

Соціальні

- зниження життєвого рівня населення;

  • майнове розшарування суспільства;
  • доступність алкоголю та тютюну.
  • - зниження морально-етичного рівня населення;

    - поширення кримінальної субкультури;

    - руйнування духовних цінностей;

    - наростання неформальних об'єднань, в яких домінує культ сили;

  • пропаганда в засобах масової інформації насильницьких та безвідповідальних стереотипів поведінки
  • зростання кількості проблемних сімей
  • негативні сімейні фактори, що формують негативне ставлення до родини.

Чужих дітей не буває

Педагогічні

  • помилки сімейного виховання;
  • упущення в процесі навчання та виховання;
  • негативне моральне виховання;
  • гіперопіка;
  • негативні очікування середовища;
  • прищеплення негативних моделей самореалізації;
  • залучення дитини до негативних звичок;
  • відсутність спільного виховання в родині;
  • недоліки системи перевиховання;

Чужих дітей не буває

Синдром дефіциту уваги і гіперактивності (СДУГ)


Синдром дефіциту уваги і гіперактивності (СДУГ) — неврологічно-поведінковий розлад розвитку, що починається в дитячому віці. Проявляється такими симптомами, як труднощі концентрації уваги, гіперактивність і погано керована імпульсивність.

Чужих дітей не буває

Форми девіантної поведінки підлітків:


Чужих дітей не буває
  • Тютюнопаління;
  • Вживання алкоголю;
  • Наркотики, психозбуджуючі речовини;
  • Вживання нецензурних виразів;
  • Агресивна поведінка;
  • Втечі з дому і бродяжництва;
  • Схильність до крадіжок;
  • Сексуальна розгальмованість;
  • Суїцидна поведінка;
  • Паталогічні захоплення;



Чужих дітей не буває
  • інформування (лекції, бесіди, відео, спеціальна література);
  • створення негативної суспільної думки по відношенню до різних форм девіації;

  • - пропаганду здорового способу життя;

    - організацію трудового виховання, що дає можливість залучити переважну частину схильних до девіантної поведінки учнів до цікавої роботи в позаурочний час;

    - проведення ранньої діагностики і педагогічної корекції;

    - оздоровлення середовища і надання допомоги неповнолітнім, які виявились у несприятливих умовах життя і виховання;

    - реалізацію індивідуального підходу з опорою на позитивні якості;

  •  організацію самовиховання дітей підліткового віку.
  • залучення школярів до гуртків активної діяльності за інтересами, (спортивної, трудової, технічної, музичної тощо);

Корекційна та профілактична робота з учнями, що потребують особливої уваги


Шкільний театр як напрям роботи з учнями, що потребують особливої уваги




Чужих дітей не буває

Шкільний театр як напрям роботи з учнями, що потребують особливої уваги




Чужих дітей не буває

Шкільний театр як напрям роботи з учнями, що потребують особливої уваги




Чужих дітей не буває

Шкільний театр як напрям роботи з учнями, що потребують особливої уваги




Чужих дітей не буває

Шкільний театр як напрям роботи з учнями, що потребують особливої уваги




Чужих дітей не буває


Рекомендації класному керівнику для підвищення ефективності виховної роботи


Чужих дітей не буває
  • Підвищуйте рівень організованості класного колективу (дисциплінованість, робота учнівського самоврядування);
  • Урізноманітнюйте позаурочне життя класу;
  • Підвищуйте рівень розвитку класного колективу(згуртованість, активність, ініціативність учнів, виховний вплив колективу на його членів, рівень розвитку громадської думки);
  • Активно співпрацюйте з класом;
  • Тримати тісний зв’язок із сім’ями учнів;
  • Проводьте роботу з «проблемними» учнями, надавайте їм педагогічну підтримку на основі індивідуального підходу;
  • Створюйте умови захищеності та комфортності перебування кожного у класі, школі;


Шляхи соціально-педагогічної роботи з учнями, що потребують особливої уваги
  • встановлення контакту з проблемною дитиною;
  • збір інформації вивчення особливостей дитини;
  • сумісне планування реабілітаційної роботи в школі;
  • координація сумісних дій з громадськими організаціями;
  • формування у дитини навичок позитивної соціальної поведінки;
  • організація індивідуального педагогічного підходу;
  • усунення негативного впливу в мікросередовищі;
  • створення умов для повноцінного розвитку здібностей та формування сфери інтересів;
  • психолого-педагогічна підтримка та супровід.

Чужих дітей не буває

Чужих дітей не буває

Обов'язково потрібно пам'ятати аксіому педагогічного супроводу:

індивідуальне життя людини самоцінне, унікальне, повинно бути

позбавлене насильства.

Кожну дитину необхідно знати, розуміти, допомагати їй, сприяти й радіти її успіхові, а дитини, в якої є проблеми, це стосується в першу чергу.


Адаптація перших класів


Чужих дітей не буває

Рівень адаптації

1-А

1-Б

1-В

1-Г

1-Д

Прояви дезадаптації

33,6

14,8

25

24,1

36

Явно виражена

дезадаптація

6,6

3,7

-

-

28

Адаптація п ' ятих класів


Чужих дітей не буває

Рівень адаптації

5-А

5-Б

5-В

Прояви дезадаптації

6,3

12

25

Явно виражена

дезадаптація

-

-

-

Рішення педагогічної ради:



  • Залучити учнів, які потребують особливо уваги до участі у роботі учнівського самоврядування, до занять у гуртках та спортивних секціях тощо;
  • Класним керівникам:
  • здійснювати контроль за проведенням вільного часу учнів;
  • аналізувати причини правопорушення серед учнів;
  • тримати під постійним контролем відвідування учнями навчальних занять, спізнень на перший урок;
  • На батьківських зборах, індивідуальних консультаціях поводити роз'яснювальну роботу про відповідальність за створення умов з виховання навчання та розвитку підлітка;
  • Організувати постійно діючу виставку в бібліотеці школи
  • “Хочеш бути здоровим – будь!”

    5. Раз на місяць проводити спільні профілактичні рейди адміністрацією школи, батьківською радою, службами у справах дітей;

  • Педагогічному колективу: активізувати роботу з пропаганди здорового способу життя, соціального захисту, профілактики правопорушень серед учнів школи;
  • Продовжити вивчення рівня адаптації учнів 1-х, 5-х класів до умов навчання;
  • Затвердити кандидатури претендентів на нагородження золотою медаллю.

Чужих дітей не буває


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка