Звітна презентація групи «Дослідники розвитку літератури»



Скачати 21,25 Kb.
Дата конвертації03.12.2016
Розмір21,25 Kb.

Звітна презентація групи «Дослідники розвитку літератури»


Виконали учні 9 «Б» класу Загальноосвітньої школи

Вінницької міської ради № 23

 

 

Наш девіз:





«Розумним будь, часу не гай,

Розумну книжку почитай.

Не лінуйся працювати -

Будеш все на світі знати!»


Гімн НВК: загальноосвітньої школи І-ІІІ ст.-гімназії № 23

Гімназія моя – ти крок у моїй долі,

Моїх дитячих літ – небесся голубе,

Любові та добра цього в тобі доволі,

Кристал мого життя, проміння золоте.

Приспів:


Ми юні всі і серцем чисті,

В полоні світлих поривань,

Вперед в майбутнє, гімназисти,

Вперед до мудрості і знань.

Вперед в майбутнє, гімназисти,

Вперед до мудрості і знань.

 

Такі ми різні всі, але усі єдині,

У дружбі, щасті й мирі усі ми живемо,

І для своєї неньки – України

Наснагу, і знання, і мудрість беремо.

 

Приспів.

Символи гімназії


Середня загальноосвітня школа I-III ступенів № 23 м Вiнницi збудована за винятково короткий час - 9 мiсяцiв. Вона виросла серед новобудов мікрорайону «Вишенька», в полі, де нещодавно колосилась пшениця. Здiйснював будівництво школи трест «Вінницяжитлобуд».

1 вересня 1974 у новій школі розпочали заняття 1242 учні, яких навчали 79 учителів. ершим директором нової школи був призначений Федун Олександр Григорович, досвідчений керівник i талановитий організатор. Він перейшов у новобудову разом з колективом учителів i учнів з Пироговсъкої 8-рiчної школи.


Про нас

Над проектом працювали учні 9 «Б» класу СЗШ № 23 ВМР:

  • Мельник Вадим
  • Колісник Настя
  • Федоришина Анна
  • Крулик Ілона
  • Петрова Дарія

Чи можна стверджувати, що розвиток української культури у другій половині ХІХ - початку ХХ ст. сприяв піднесенню національної самосвідомості?


Ми працювали над таким ключовим питанням:

ГІПОТЕЗА: ми зробили припущення, що розвиток української культури кінця ХІХ – поч. ХХ ст. не можна було б вважати повноцінним без розвитку наукових знань!

Наша група працювала над такими тематичними питаннями:

  • Чому для історичної науки надзвичайно вагомою є публікація історичних джерел?
  • Чи позитивно сприяла політика імперських урядів на розвиток української літератури другої половини ХІХ – початку ХХ ст.?
  • Чи можна вважати розвиток української культури кінця ХІХ – поч. ХХ ст. повноцінним без розвитку архітектури?

Наша група працювала над такими змістовими питаннями:

    • Хто започаткував реалістичний напрям у літературі?
    • Які твори поетів та письменників початку ХХ ст. вам знайомі?
    • Хто з літературних діячів відображав у своїх творах глибокі соціальні й психологічні проблеми другої половини ХІХ ст.?
    • Кого можна вважати засновником української реалістичної байки?
    • Які особливості розвитку української літератури у другій половині ХІХ – початку ХХ ст.
    • Яка кількість літературних та наукових праць належить творчості І. Франка?

Етапи проекту

Робота над проектом включає такі етапи:

  • І етап – ознайомлення з вчительським буклетом, діляться на три групи, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
  • ІІ етап – опрацювання літератури стосовно своєї підтеми.
  • ІІІ етап – виконання усіх завдання, які стосуються міні-проекту кожної групи.
  • На третьому етапі учні об’єднуються у 3 групи, кожна з яких має набір завдань для виконання:

План наших дій:

  • дати власну оцінку творчості українських літераторів другої половини ХІХ – початку ХХ ст., серед учнів 9 класів провести опитування «На Вашу думку, чи потрібно в наш час вивчати твори українських письменників кінця ХІХ – поч. ХХ ст.?»
  • визначити особливості розвитку української літератури кінця ХІХ – початку ХХ ст. Знайти спільні ознаки в творах українських письменників, що дали поштовх виникненню нових стилів в літературному процесі
  • охарактеризувати зміни, що відбувалися в літературному процесі пов’язані з модернізацією, виникнення основних літературних напрямків та понять, встановити значення понять «антропологія», «реалізм», «модернізм», «стиль» та ін.
  • дати оцінку основним працям визначних літераторів др. пол. ХІХ- поч. ХХ ст. та проаналізувати основні цитати відомих літераторів України, прокритикувати їх чи навпаки погодитися з цими висловлюваннями.
  • проаналізувати зміст відеофільму «Обличчя української історії. Іван Франко» за такою адресою: http://www.youtube.com/watch?v=Gg8CpHhGSpI дати власну оцінку його здобуткам у боротьбі за національне українське відродження, становлення української держави.
  • охарактеризувати життєвий та творчий шлях Лесі Українки, найславнішої української поетеси, послідовниці та енергійного борця за утворення українського народу за його консолідацію в політичну націю.
  • з’ясувати основних визначних письменників та поетів другої половини ХІХ – початку ХХ ст., узагальнити основні ідеї їхніх творів та визначити ті праці, що набули світового значення.
  • проаналізувати статтю «Розвиток української літератури кінця ХІХ – поч. ХХ ст.» за такою адресою http://www.ukrtvory.com.ua/referaty/lit180.html та визначити в яких умовах відбувався розвиток української літератури, які чинники сприяли її подальшому процвітанню.

Використані дидактичні матеріали

  • таблиця «Результати опитування»;
  • схему «Характерні риси української літератури кінця ХІХ – поч. ХХ ст.»;
  • термінологічний словничок ;
  • таблиця «Зафарбуй кольором»;
  • кросворд «Життя та творчість Лесі Українки»;
  • діаграм «Визначні літератори кінця ХІХ- поч. ХХ ст.»

Ми провели опитування: «На Вашу думку, чи потрібно в наш час вивчати твори українських письменників кінця ХІХ – поч. ХХ ст.?»

Ми дали власну оцінку творчості українських літераторів другої половини ХІХ – початку ХХ ст., провели опитування серед учнів 9 класів провести опитування «На Вашу думку, чи потрібно в наш час вивчати твори українських письменників кінця ХІХ – поч. ХХ ст.?» та представити результати в графічному вигляді;

..\..\metod_komplex\metod_materialy\Vidpovidi\doslidnyky_rozvytky_literatyru\opityvanya.docx

Схема «Характерні риси української літератури кінця ХІХ – поч. ХХ ст.»

Наша група з’ясувала, які характерні риси були притаманні для української літератури кінця ХІХ – початку ХХ ст., які нові течії, стиля виникають в даний період, порівняла тематику відомих письменників, знайшла спільні та відмінні риси та як результат роботи заповнила схему «Характерні риси української літератури кінця ХІХ – поч. ХХ ст.»

..\..\metod_komplex\metod_materialy\Vidpovidi\doslidnyky_rozvytky_literatyru\zapovnit_ sxemy.docx


Ознаки української літератури

Демократизація та гуманізація літератури

Наявність індивідуальних стилів письменства

поява нових тем та проблематики


Термінологічний словничок, завдання «Зафарбуй кольором»

Ми навчилися чітко розмежовувати поняття «антропологія», «реалізм», «модернізм», «стиль» усвідомлювати різницю між ними; створили невеличкий термінологічний словничок із поясненням вищезазначених термінів.

..\..\metod_komplex\metod_materialy\Vidpovidi\doslidnyky_rozvytky_literatyru\Trminologichniu_slovnuk.docx 


Ми навчилися висловлювати власну думку, аналізуючи цитати відомих письменників та поетів та як результат роботи заповнили таблицю, де потрібно визначити кому належить цитата і зафарбувати відповідну колонку кольором.

..\..\metod_komplex\metod_materialy\Vidpovidi\doslidnyky_rozvytky_literatyru\zafarbyi_kol'orom.docx

Відеофільм, кросворд

Ми дослідити роль, видатного літератора, вченого, невтомного громадського діяча, Івана Франка,в українській історії, його внесок у піднесення національної самосвідомості українців, пробудження патріотичних почуттів; результат дослідження – написали нарис «Обличчя української історії. Іван Франко» (див. інструкцію написання нарису).


Наша група охарактеризували життєвий та творчий шлях Лесі Українки, найславнішої української поетеси, послідовниці та енергійного борця за утворення українського народу за його консолідацію в політичну націю; результат роботи – відгадали кросворд «Життя та творчість Лесі Українки».

..\..\metod_komplex\metod_materialy\Vidpovidi\doslidnyky_rozvytky_literatyru\Krosvord.xlsx

Діаграма «Визначні літератори кінця ХІХ- поч. ХХ ст.»

Ми узагальнили інформацію про видатних літераторів України другої половини ХІХ – початку ХХ ст., дали оцінку їхнім основним творам; результати дослідження представили у вигляді діаграм «Визначні літератори кінця ХІХ- поч. ХХ ст.», в першій зазначають прізвища відомих їм письменників та поетів, а в другій – їхні праці відповідно.

 ..\..\metod_komplex\metod_materialy\Vidpovidi\doslidnyky_rozvytky_literatyru\diagrama_ literatory.docx


Літератори

Марко Вовчок

М. Коцюбинський

П. Мирний

Леся Українка

І. Франко

О. Кобилянська

І. Нечуй-Левицький

Висновки


Докорінну переорієнтацію принципів відображення літературою життя.

Суттєві зміни у внутрішній організації самої літератури.

Більш тісний взаємозв'язок літератури з проблемами наукового, суспільно-політичного, культурного розвитку цивілізації.

Демократизація та гуманізація літератури

Наявність індивідуальних стилів письменства

Використані ресурси

  • Емохонова Л. Г. Мировая художественная культура. Учеб. пособие. - М.: Академия, 1998.
  • Енциклопедія українознавства: У 10 т. - Л.: Наук. т-во ім. Т. Шевченка, 1993.
  • Кирило-Мефодіївське товариство: У 3-х т. — К.: Наук. думка, 1990.
  • Корінний М.М. Короткий термінологічний словник з української та зарубіжної культури. - К.: Україна, 2000.
  • Костомаров М.І. Закон Божий: (Книга буття українського народу) — К.: Либідь, 1991.
  • http://uk.wikipedia.org/wiki/Українська_культура_XIX_століття
  • http://ukrmap.su/uk-uh9/374.html
  • http://www.big-lib.com/book/9_Kyltyrologiya_teoriya_ta_istoriya_kyltyri/863_6_Ykrainska_kyltyra_drygoi_polovini_HIH___pochatky_HH_st
  •  


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка